تقييم معايير الجودة في القطاع التربوي
دراسة استطلاعية لحالة مديرية تربية الكرخ الثالثة / بغداد
الملخص
هدفت الدراسة إلى تقييم وتطوير معايير الجودة في القطاع التربوي ، وذلك من خلال أخذ رأي
عينة من ذوي العلاقة بالمعايير الحالية واجراء تطوير عليها ، اذ يلاحظ وجود اشكالات في
المعايير الحالية وبالتالي عدم قدرتها على تشخيص الواقع الفعلي للتعليم ، وقد استندت الدراسة
إلى منهج دراسة الحالة والمعايشة الميدانية واجراء المقابلات مع المعنيين لغرض الحصول على
البيانات ، وقد ت م تصميم استمارة تضمنت معايير مقترحة لغرض اعتمادها بدل المعايير الحالية
، كما تم استخدام عدد من الوسائل والمقاييس الاحصائية منها التحليل العاملي الاستكشافي وذلك
بالاستعانة بالبرنامج الاحصائي ) SPSS .)
هذا وتوصلت الدراسة الحالية إلى مجموعة من الاستنتاجات كان من اهمها:
وجود ضبابية وضعف ملموس عند المدراء بما يخص تطبيق معايير المعرفة يرافقه قلة اهتمامهم
في كيفية عرض موضوع الدرس على الطلاب، واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات لعل
اهمها: زيادة دعم وتطوير قدرة المدراء والمدرسين على اقامة علاقات ايجابية مع الطلاب
وزملائهم في العمل مع مراعاة ضرورة اعتماد المعايير المقترحة والتي حصلت على اتفاق عينة
الدراسة.
